Pelan Induk
Berpandukan tujuan kami sebagai sebuah komuniti pembelajaran yang bercita-cita tinggi, kini kami mempunyai peluang untuk memperkayakan dan meningkatkan lagi pengalaman pembelajaran pendidikan masa depan golongan muda kami.
- Laman Utama
- |
- Mengenai Trinity
- |
- Kenali Kami
- |
- Pelan Induk
- Laman Utama
- |
- Mengenai Trinity
- |
- Kenali Kami
- |
- Pelan Induk
Di Trinity, kami sentiasa berusaha untuk mewujudkan persekitaran di mana pelajar boleh menjadi diri mereka yang terbaik dan menyumbang secara positif kepada masyarakat di dalam dan di luar sekolah.
Selaras dengan keutamaan kami yang dinyatakan dalam Pelan Strategik Trinity 2030, saya dengan sukacitanya berkongsi dengan anda Pelan Induk Sekolah Tatabahasa Trinity, Kew, yang telah diluluskan oleh Majlis Sekolah.
Berpandukan tujuan kami sebagai sebuah komuniti pembelajaran yang bercita-cita tinggi, kini kami mempunyai peluang untuk memperkayakan dan meningkatkan lagi pengalaman pembelajaran pendidikan masa depan golongan muda kami.
Saya berharap dapat berkongsi maklumat terkini dengan anda sewaktu kita berkembang dan merealisasikan visi ini.
Adrian Farrer
Utama
Mengenai Pelan Induk
Pelan Induk untuk kampus Kew, yang telah diguna pakai oleh Majlis Sekolah, merupakan keutamaan utama Pelan Strategik Trinity 2030.
Pelan ini, yang dibangunkan susulan proses perundingan dan penglibatan pihak berkepentingan yang penting, menggariskan visi masa depan kampus ini.
McIldowie Partners telah dilantik sebagai Arkitek Pelan Induk selepas pertandingan reka bentuk yang kompetitif telah dijalankan. Pasukan di McIldowie, yang diketuai oleh Craig Brown dan Tom Crocker, telah membimbing sekolah melalui proses perancangan induk, disokong oleh beberapa perunding reka bentuk pakar dan oleh Dr Ben Cleveland dari Universiti Melbourne.
Pelan Induk merupakan visi masa depan reka bentuk makro kampus yang telah mengenal pasti beberapa projek utama yang akan dipertimbangkan oleh Majlis Sekolah untuk pementasan dan pembangunan.
Pelan itu sendiri dan pelbagai projek akan tertakluk kepada kelulusan perancangan bandar oleh Majlis Bandaraya Boroondara dan Jabatan Pengangkutan dan Perancangan.
Strategi kedermawanan juga akan diwujudkan untuk menyokong visi ini memandangkan sekolah berusaha untuk mengurus pelaburan modal yang diperlukan secara bertanggungjawab.
Komuniti untuk setiap peringkat umur dan
Tapak Sekolah Tatabahasa Trinity di Kew membentangkan peluang dan cabaran dalam mengoptimumkan pengalaman pelajar.
Menetapkan Daerah Tahun Rendah (ELC – Tahun 4), Tahun Pertengahan (Tahun 5-8) dan Tahun Senior (Tahun 10-12) yang ditetapkan, yang disokong oleh Kampung Tahun 9, Dewan Resital dan Pusat Sukan dan Komuniti Sekolah khusus di Jalan Cotham, mencerminkan hasrat kami untuk meningkatkan rasa kekitaan dan tempat untuk golongan muda kami.
Lebih jauh lagi, masanya telah tiba untuk kemudahan di Bulleen yang benar-benar mencerminkan keperluan pelajar kami yang sentiasa berubah.
Persekitaran binaan yang dibayangkan semula ini merupakan gabungan penggunaan semula adaptif, pengubahsuaian dan binaan baharu yang ditempah khas, dengan hab yang dikhaskan untuk prototaip untuk pembelajaran.
Pemusatan kumpulan umur dengan cara ini akan menangani tekanan kepadatan di kampus sedia ada, mengurangkan perjalanan antara sudut sekolah dan yang penting, memadankan mobiliti dan agensi dengan perkembangan pelajar.
Setiap kawasan mempertimbangkan kemudahan pakar dan sokongan bersepadu, serta menampung aktiviti pejalan kaki dan kereta, tempat letak kereta, zon penurunan dan pengambilan.
Segmen berikut menjelaskan visi masa depan untuk setiap kawasan dengan lebih terperinci.
PADANG PERMAINAN MARLES
Astaka Bulleen
Masanya telah tiba untuk sebuah kemudahan di Bulleen yang benar-benar mencerminkan keperluan pelajar kami yang sentiasa berubah. Reka bentuk Bulleen Pavilion yang dibayangkan semula di Marles Playing Fields mewakili satu langkah transformatif ke hadapan untuk komuniti sekolah kami…
ELC – TAHUN 4
Daerah Tahun Junior
Presint Tahun Junior akan terdiri daripada Pusat Pembelajaran Awal, bangunan Persediaan dan presint Tahun 1-4 yang baharu menggunakan hartanah Wellington Street yang bersejarah dan kawasan di selatan Pusat Seni Peter Crawley…
TAHUN 5 – TAHUN 8
Daerah Pertengahan Tahun
Setelah penubuhan Daerah Sekolah Rendah yang baharu, kohort Tahun Pertengahan boleh dikumpulkan di ruang yang diubah suai di tapak Sekolah Rendah sedia ada…
TAHUN 10 – TAHUN 12
Presint Tahun Senior
Dengan penempatan semula pelajar Tahun 7, 8 dan 9, Sekolah Menengah Atas akan mewujudkan kawasan VCE yang kondusif untuk keperluan pembelajaran dan kesejahteraan mereka…
YEAR 9
Daerah Selatan (Kampung)
Dalam Kawasan Selatan, Kampung ini akan menjadi rumah baharu untuk kohort Tahun 9 yang menyediakan persekitaran yang sesuai untuk peringkat umur ini yang terletak di tempat yang biasa dikenali sebagai "kolong katak"...
PELAJAR, KAKITANGAN DAN KOMUNITI
Kawasan Komuniti Sekolah
Pusat Seni Peter Crawley (CFA) dan tapak Cotham Road termasuk dalam Kawasan Komuniti…
Gambaran berikut menggambarkan beberapa projek ini pada peringkat awal ini.
PADANG PERMAINAN MARLES, BULLEEN
Cadangan Padang Permainan Trinity Marles, Bulleen
Pavilion
Kemudahan untuk dinikmati oleh pelajar dan Kelab OTG
Pembinaan Terowong Hubungan Timur Laut dan pendudukan bahagian barat padang sukan kita telah mengakibatkan beberapa projek modal sukan disiapkan di Padang Permainan Marles di Bulleen.
Satu pakej kerja yang dibiayai oleh kerajaan telah menyokong penggantian gelanggang tenis, lapangan memanah, jaring latihan kriket dan tempat letak kereta tambahan.
Bulleen yang dibayangkan semula digambarkan dalam gambaran artis di bawah.
Sebuah Pavilion baharu dicadangkan untuk menggantikan struktur sedia ada yang terletak di antara Daley dan Hudson Ovals.
Kemudahan baharu ini akan menempatkan bilik persalinan baharu, gimnasium, kemudahan pertolongan cemas, kemudahan, ruang perhimpunan sosial, dapur, pejabat dan bilik mesyuarat. Menyediakan perkhidmatan untuk semua peringkat umur pelajar dan OTG, selain pelajar Ruyton dan kegunaan luaran, kemudahan ini akan menjadi permata terindah yang kami panggil Bulleen.
KAMPUS KEW
Kampung Tahun 9 yang Dicadangkan
Tempat untuk pelajar Tahun 9 belajar dan berkembang
Dewan Resital yang Dicadangkan
Sebuah kemudahan baharu yang dikhaskan untuk persembahan pelajar, bersebelahan dengan Precinct Junior baharu kami dan Pusat Seni Peter Crawley yang sedia ada
Pusat Sukan dan Komuniti yang Dicadangkan
Ruang untuk sukan, penglibatan komuniti dan perayaan
Majlis Sekolah akan bekerjasama dengan Adrian dan pasukannya untuk merealisasikan Pelan Induk, yang disokong oleh strategi filantropi yang penting untuk merealisasikan projek-projek ini.
Ashley Butler – Pengerusi Majlis
Perancangan dengan tujuan
Komponen utama proses Pelan Induk adalah untuk mewujudkan Ringkasan Perancangan & Reka Bentuk Pendidikan.
Dr Ben Cleveland dari Engaging Spaces dan Universiti Melbourne, bersama-sama McIldowie Partners, menyediakan dokumen strategik utama ini susulan fasa perundingan pihak berkepentingan dan bengkel yang diadakan bersama kakitangan, pelajar dan ibu bapa.
Ringkasan ini mentakrifkan 20 prinsip strategik utama untuk Pelan Induk yang akan dibina, yang kemudiannya diartikulasikan melalui empat konsep strategik.
Konsep-konsep ini dikembangkan di bawah tanda silang di bawah:
Komuniti Umur dan Peringkat
Memadankan agensi pelajar dengan pembangunan
Dengan mengambil kira geografi kampus, Pelan Induk ini mengutamakan pemadanan mobiliti dan agensi dengan perkembangan pelajar dan perjalanan masing-masing merentasi kampus setiap hari. Pendekatan sedemikian menangani tekanan kepadatan sambil membolehkan respons berasaskan umur dan peringkat serta meningkatkan rasa kekitaan dalam kohort.
Persekitaran Pembelajaran Peribadi
Menyediakan kemudahan yang memperkasakan pelajar dan kakitangan untuk berinovasi
Keutamaan kami terhadap pembelajaran dan kesejahteraan yang diperibadikan tercermin dalam reka bentuk ruang yang memperkasakan pelajar dan kakitangan untuk berinovasi dan membangunkan agensi. Bagi memenuhi pelbagai keperluan kakitangan dan komuniti pelajar, Pelan Induk ini memastikan ruang pembelajaran dan kesejahteraan kami disepadukan, diagihkan dan sesuai untuk setiap peringkat umur dan komuniti.
Ketersambungan dan Keselamatan Pelajar
Menghubungkan kampus secara fizikal untuk komuniti sekolah
Melalui reka bentuk, kami ingin memastikan bahawa sambungan fizikal di seluruh kampus adalah selamat, selesa dan boleh bertindak balas terhadap aktiviti aktif dan pasif. Keperluan untuk memastikan laluan yang selamat merentasi kawasan dan jalan raya adalah sangat penting, begitu juga dengan memperkayakan pelbagai pengalaman melalui sosial, permainan dan pembelajaran tidak formal berdasarkan umur dan peringkat.
Identiti Triniti dan Hubungan Komuniti
Mewujudkan tempat untuk dimiliki
Nilai "Komuniti" sekolah kami telah menjadi pemacu utama dalam perancangan dan penting kepada reka bentuk visi. Termasuk di dalamnya ialah peningkatan pengalaman ketibaan untuk semua pelajar, termasuk mereka yang berasal dari Sekolah Perempuan Ruyton, selain kakitangan dan pelawat. Meningkatkan identiti Anglikan kami dan menyediakan ruang hubungan untuk perayaan, pembelajaran profesional dan program kesejahteraan juga merupakan pertimbangan penting.
Kemas kini kemajuan akan dimaklumkan melalui halaman ini apabila perancangan untuk projek-projek ini dijalankan.
Untuk pertanyaan berkaitan Pelan Induk, hubungi businessdirector@trinity.vic.edu.au